ФОРМАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ В ПРЕПОДАВАНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО: МЕТОДЫ, ИНСТРУМЕНТЫ, ПРАКТИКА

Abstract

В статье рассматривается концепция формативного оценивания как ключевого инструмента повышения эффективности преподавания иностранного языка. Акцент сделан на роли обратной связи, ее качестве, своевременности и влиянии на учебную мотивацию и прогресс обучающихся. Описываются методические рекомендации по внедрению формативного оценивания в практику преподавания русского языка как иностранного (РКИ), а также конкретные примеры форм обратной связи, обеспечивающие развитие языковой компетенции. Автор подчеркивает значимость формирования у студентов навыков самооценки и рефлексии как условий успешного овладения языком.